Конструирование, мир финансов и развитие инженерного мышления: как дети начинают профориентацию с дошкольного возраста
12–14 ноября в Нижнем Новгороде прошёл Всероссийский научно-практический семинар «#Нацпроекты. Дошкольное образование. Инновационные решения». Три дня педагоги из разных регионов России делились опытом и знакомились с современными методиками обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
На базе НИРО успешно работают региональные и федеральные инновационные площадки, где педагоги разрабатывают и апробируют программы, технологии, дидактические материалы и современные методики. Эти площадки помогают формировать единое образовательное пространство, учитывающее интересы и индивидуальные особенности каждого ребенка.
Среди партнёров НИРО — компании и организации, создающие образовательные продукты для самых маленьких: ООО «Развивающие игры Воскобовича», «СТЕМ», АНО «Научная Среда», RED, ROBOMASTER и ТПО «Ориентир детям». Их технологии формируют у детей ранние навыки инженерного, финансового, критического, креативного и исследовательского мышления. Сегодня дети осваивают основы конструирования и финансовые понятия, а завтра могут стать инженерами, предпринимателями или экономистами.
Муниципальные детские сады Нижнего Новгорода на семинаре делились своими инновационными практиками.
Старший воспитатель «Детского сада № 62» Мария Устимова рассказала о парциальной программе «Город финансов»: «Все конспекты и игры построены в занимательной, творческой форме, поэтому дети увлекаются этой темой ежедневно и не замечают, что изучают мир финансов — они играют, взаимодействуют друг с другом и с педагогами. Дети узнают такие понятия, как банк, деньги, кредит, банковская карта — то, что окружает их в повседневной жизни. Мы берём на себя важную миссию знакомить их с этой сферой через игру, и это вызывает у ребят искренний интерес».
Елена Смирнова из «Детского сада № 355» поделилась опытом инженерной практики «Работёнок Плюс», где дети учатся робототехнике, конструируют модели и участвуют во всероссийских конкурсах:
«Дети конструируют, собирают модели, выступают на всероссийских конкурсах и занимают призовые места. Выпускники детского сада продолжают развитие в этом направлении и поступают в инженерные классы» , - отметила педагог.
На семинаре также обсуждалось воспитание детей в условиях цифровой трансформации, когда дети быстро воспринимают информацию и ищут ответы самостоятельно. Педагогам важно постоянно обновлять методы работы, чтобы образовательные программы соответствовали интересам и потребностям детей XXI века.
«Мы видим, что у педагогов есть реальные продукты инновационной деятельности — методики, технологии, программы, которые становятся основой дальнейшего развития дошкольного образования. Инновационные площадки — это тот самый “золотой ключик”, который открывает доступ к лучшим практикам и помогает педагогам по всей стране уверенно двигаться вперёд. Но при этом важно понимать, что современные дети сталкиваются с новыми рисками и возможностями, и образовательные программы должны учитывать изменившуюся среду, интересы и потребности ребёнка» , - говорит заведующая кафедрой дошкольного образования НИРО Алла Чеменева отметила:
Всего на семинаре свои методические разработки представили 14 инновационных площадок. Более 500 страниц материалов вошли в сборник плодотворного опыта дошкольного образования, который станет практическим ресурсом для педагогов по всей стране!
